Policija iz Trsta je razkrila obsežno spletno mrežo za deljenje maturitetnih nalog, ki jo je vodila 22-letna osumljenka s Sicilije. V spletni skupini, ki je delovala na družbenih omrežjih, je bilo vključenih kar 2750 članov, ki so si izmenjevali gradiva in rešitve maturitetnih nalog. Preiskava, ki jo je sprožil Policijski center za kibernetsko varnost v Furlaniji-Julijski krajini, je potekala v času mature in razkrila organizirano mrežo, ki je omogočala širjenje lažnih izpitnih nalog.
Preiskava kibernetskega prostora
V zadnjih letih so družbena omrežja postala orodje, ki ga dijaki uporabljajo za izmenjavo informacij, ki segajo onkraj običajnih šolskih nalog. To vključuje tudi pripravo na maturo, kjer so se nekateri dijaki zatekli k spletnim goljufijam. Spletni portal Skuola.net je pokazal, da kar 20 odstotkov dijakov išče rešitve maturitetnih nalog na spletu pred državnim izpitom. Tokrat so policisti uspeli razkriti mrežo, ki je omogočala takšno izmenjavo.
Preiskava, ki jo je vodilo državno tožilstvo iz Trsta, je privedla do hišne preiskave pri 22-letni osumljenki iz Messine. Dva dni pred začetkom zrelostnega izpita je po spletu širila gradivo z vsebinami pisnih nalog. Policijski center za kibernetsko varnost je iskal spletne platforme, kjer so se goljufi posluževali širjenja lažnih testov in rešitev.
Odkrili skupino “Maturità 2026”
Med preiskavo so policisti odkrili skupino z imenom “Maturità 2026”, ki je bila razdeljena po temah glede na predmet in šolsko smer. Skupina je maturantom omogočala dostop do informacij in navodil za reševanje maturitetnih nalog. Preiskava digitalnega gradiva je privedla do osumljenke, ki je spletni prostor organizirala v tematske sklope.
Posledice in trenutni status preiskave
Policija je skupino blokirala, da bi preprečila nadaljnje nezakonito deljenje vsebin. Več tisoč uporabnikom so onemogočili dostop do skupine in širjenje informacij. 22-letnica je trenutno pod preiskavo, ki še vedno poteka. Policija poudarja, da je osumljenka zaenkrat le preiskovana.
Takšna odkritja poudarjajo iznajdljivost dijakov pri iskanju alternativnih načinov za pridobivanje izpitnih rešitev. Čeprav tehnologija prinaša nove možnosti, pa prinaša tudi izzive za nadzorne organe, ki morajo slediti dinamičnim in hitro spreminjajočim se okoljem spletnih goljufij.
Primer zoper 22-letnico je le vrh ledene gore, ki kaže na širši problem zlorabe tehnologije v izobraževalnem sistemu. Medtem ko preiskava še poteka, ostaja vprašanje, kako učinkovito zajeziti tovrstna dejanja v prihodnje, odprto.
Spletno uredništvo Naša Primorska
